2024青岛女子职业中等专业学校开设的专业一览表

来源：青岛女子职业中等专业学校时间：2024-10-24 22:18:50

2024青岛女子职业中等专业学校开设的专业有：文秘、计算机及应用、通讯网络管理、国际商务、音乐、幼儿教育。

一、2024青岛女子职业中等专业学校开设的专业一览表

序号	学校名称	专业名称
1	青岛女子职业中等专业学校	文秘
2	青岛女子职业中等专业学校	计算机及应用
3	青岛女子职业中等专业学校	通讯网络管理
4	青岛女子职业中等专业学校	国际商务
5	青岛女子职业中等专业学校	音乐
6	青岛女子职业中等专业学校	幼儿教育

二、2024青岛女子职业中等专业学校开设的专业详细介绍

1、文秘专业

文秘培养目标

经过学习、掌握公关与文秘专业的基本理论与基本知识，熟悉现代文学书，秘书学的原理和方法，具有较强的写作能力，能熟练的从事文书、秘书事务工作、能进行文章写作，文学编辑和新闻写作，有较强的公关能力,具有较强的社会交往能力，口语表达能力，服务能力。

文秘课程设置

公文写作、文件管理、档案管理、企业管理学、普通心理学、商务英语、实用英语写作、公共关系学、人力资源管理、秘书实务等。

2、计算机及应用专业

计算机及应用培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

计算机及应用主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

3、通讯网络管理专业

通信网络管理培养目标

培养通信网络应用高级技术人才。办公自动化应用、计算机维修、网络管理、通信网络管理人才。

通信网络管理主要课程

计算机办公自动化、电路分析、计算机网络、计算机组装与维护、现代交换技术、手机应用、通信网基础、数字逻辑电路、移动通信技术、通信终端的检测与维修、移动基站建设与维护

4、国际商务专业

国际商务培养目标

国际商务是超越了国界产生的围绕企业经营的事务性活动，主要是指企业从事国际贸易和国际投资过程中产生的跨国经营活动。国际贸易包括货物、服务和知识产权交易;国际投资，主要是指国际直接投资，包括独资、合资和合作经营。国际商务专业是国家为适应二十一世纪国际贸易发展需要，增强国家竞争力而设立的学科，学科目的在于培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展的，具有国际贸易基础知识与基本技能，能在涉外经济贸易部门、中外合资企业从事国际贸易业务和管理工作的高等技术应用性专门人才。

国际商务主要课程

基础课程：微积分，线性代数，概率论与数理统计，综合商务英语，商务英语写作，商务英语口语、外贸英语函电、国际经济合作专业课程(管理方向)：管理学原理，组织行为学，人力资源管理。专业课程(市场营销方向)：市场营销原理，市场营销学、营销管理，国际市场营销学，市场调查与预测、公共关系学，商务谈判，国际贸易、国际贸易实务、谈判与技巧。专业课程(金融会计方向)：微观经济学，宏观经济学，财政与金融、会计学原理、中级财务会计，成本会计，管理会计，国际结算、货币银行学、国际金融学科交叉课程：商务公关心理学，电子商务，管理信息系统。辅助课程：国际商法、商务礼仪，管理信息系统。

5、音乐专业

音乐专业培养目标

该专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。

音乐专业主要课程

音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等。

6、幼儿教育专业

幼儿教育发展方向

诺贝尔经济学奖获得主JamesHeckman专门撰文，从人力资本投入的角度对学前教育的价值进行了分析，提出：学前教育是最值得投入的教育领域，在对所有教育阶段的投入中，只有对前教育和小学低年级的投入所产生的回报，超过了成本机会。教育与心理学界大量研究发现，儿童入学前的准备状况对其今后的学业成就和发展高度相关。因此美国自约翰逊起，历届总统都亲自主持制定过与学前教育有关的法案。奥巴马上台伊始，提出两项教育主张，其中一项，就是“0到5岁教育计划”。中国共产党十七大明确指出：“要重视学前教育”。学前教育进入党的代表大会在中国历史上是第一次。

幼儿教育目的

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。